一直把党的全面带领贯穿于办学治校，育人育才的全过程，确保中国特色社会从义办学标的目的。一是优化教育工做带领体系体例。鞭策州县党政次要带领担任教育工做带领小组“双组长”，13个县市委副全数担任县市委教育工委，鞭策构成“四级抓教育、党政同责办教育”的优良场合排场。二是深切落实党组织带领的校长担任制。把党的全面带领写入各学校章程，制定党组织会议、校长办公会议轨制及议事法则，选配党性强、懂教育、会办理、有威信、长于做思惟工做的优良干部担任党组织，保障党组织享受所正在学校校长划一职级励待遇。全州中职学校共配备38名党组织、79名党务专兼职工做人员，确保全州中等职业学校党的全面带领、贯彻落实党的决策摆设。
年报轨制是推进职业教育质量评价的主要抓手，是职业教育履行义务担任、树立质量成长不雅、宣传成长成就、接管社会监视的主要载体，是职业学校强化内涵成长，持续诊断和改良，全面提高人才培育质量的主要行动。红河州教育体育局历来注沉职业教育年报编制、发布和报送工做，组织开展合规性查抄，强化对年报编写质量、使用宣传及公开环境的监视查抄，严把年报质量关，充实阐扬年报对职业教育高质量成长的鞭策感化。
四是提拔办事能力。环绕沉点财产，调整或更新升级已不顺应成长需求的学科专业。加速推进优良专业扶植，每所州属职业院校沉点扶植3至4个品牌专业，每所县域学校集中打制1至2个劣势专业。鞭策产教结合体和配合体扶植，阐扬政行校企潜力，配合推进人才培育，构成政行校企协同育人款式。
全州中等职业学校通过深化校企合做，出力处理结业生就业布局性矛盾，多措并举，供给精准化就业指点办事，提拔就业岗亭婚配度，就业工做取得较着成效。2024年，全州中等职业学校结业生当地去向落实率95。86%，升学率44。32%，结业生月收入平均值2956元，用人单元对劲度93。83%。处置第一财产的结业生占比6。64%，处置第二财产结业生占比21。3%，处置第三财产结业生占比65。55%，近三年第三财产就业比例连结领先，同时第二财产结业生占比添加。结业生就业财产分布统计见图2-2。
全州中等职业学校把思政课扶植放正在教育工做的主要，不懈用习新时代中国特色社会从义思惟铸魂育人。一是建强思政课教师步队。配齐思政课教师，中等职业学校思政课师生比达1！71。开展思政课教师轮训，常态化举办思政课讲授根基功擂台赛等勾当，设立专职思政课教师岗亭津贴，落实思政课教师激励机制，建成了一支专职为从、专兼连系、数量充脚的思政课教师步队。二是强化党的理论宣讲。组建教育工委宣讲团开展党的二十届三中全会宣讲。组织开展全州中职学校校长“同讲一堂思政课”勾当，开展红河州第五届“党的立异理论我来讲”理论宣讲角逐。三是打制红河州思政“金课”。依托红河州红色教育资本，开设张桂梅思政大课堂—红河分讲堂3期。立异思政课形式，正在金水河港口举办国门特色思政课研讨勾当，立异开展“音乐思政”“情景剧思政”等，蒙自“红舟讲堂”思政品牌被省级推介宣传。
二是建立纵横贯通办学系统。推进州县职业教育一体化办学，激励县域举办分析高中班，云南红河技师学院正在县级职中扶植分院，推进职普、职技融通，构成育训成长新款式。
连系红河州特色财产，积极激励学生开辟多样化项目。操纵哈尼梯田旅逛资本奇特，开辟相关文创产物，如精彩、特色明信片等，梯田文化。平易近族手工艺精深，挖掘其内涵，设想创意饰品、家居用品。特色农业前景广漠，摸索农产物电商模式，搭建线上发卖平台，拓宽发卖渠道。通过这些项目开辟，提拔学生立异实践能力，鞭策红河州特色财产成长，推进经济增加，传承取本地优良保守文化，为红河州成长注入新活力。
一是深切贯彻实施《红河州鞭策现代职业教育高质量成长的实施方案》，激励职业院校面向办事村落复兴计谋和现代财产成长，自动结构一批办事高原特色农业、生态文明扶植的农林、绿色能源、大健康的专业。二是环绕财产链实施“一校一特”，力争每所县属中等职业学校打制1—2个特色专业，每所州属中等职业学校打制2—3个特色专业，每所高档职业学校打制3—5个专业群，构成区域内中职学校各具劣势、错位成长的办学款式，汽修、护理、财经、建建施工、电子电工、烹调等一批品牌专业打形成效较着。三是稳步推进州财校、州农业学校、州平易近族师范学校、蒙自职教核心7个省级优良专业扶植。
四川兴合田职业教育研究院做为第三方加入全州质量年报编制工做，正在州教育体育局带领和红河职业手艺学院等单元专家的鼎力支撑下按期完成了《红河州中等职业教育质量演讲（2024年度）》编制工做。因为视角和数据的局限性，加之时间仓皇，存正在疏漏取不脚正在所不免，诚恳地但愿读者。
为积极推进职业教育学生“中文+技术”的培育模式，推进学生职业技术提高，搭建练习就业平台，4月24日—4月26日，云南平易近族澜湄职业教育联盟正在河口县职业高级中学（澜湄职业教育河口）开展导逛技术培训，河口县职业高级中学导逛办事专业共35名汉语成就优异的越南籍学生加入了本次培训；6月24日，云南平易近族大学澜湄职业教育联盟正在河口县职业高级中学（澜湄职业教育河口）开展视频剪辑、扎染培训，参取培训学生60余名；星河跨境电子无限公司结合陌贝（云南）跨境电子商务无限义务公司、河口云顺跨境电子商务无限公司一同到河口县职业高级中学对导逛办事专业40论理学生进行了一次跨境电子商务学问和技术培训。
案例 4-1 【蒙自职业教育核心】努力于成长蒙自过桥米线文化和身手传承培育更多专业的职业人！
[0] 生均图书：参照《教育部等五部分关于印发职业学校办学前提达标工程实施方案的通知》教职成〔2022〕5号，图书参照中等职业学校目标释义，包罗纸质图书和数字资本。纸质图书是指学校藏书楼及材料室具有的正式出书的纸质册本。数字资本是指电子图书、电子期刊、学位论文及音视频。数字资本折合后计入图书资本总量，且所占比例最高不跨越图书资本总量的40%。生均图书=图书册数/折合学生数。
2024年，红河州正在中等职业教育学生赞帮方面，全面落实国度和省级相关政策，连系处所现实，采纳了一系列办法，确保家庭经济坚苦学生成功完成学业。共有2。38万人次学生获得国度帮学金，发放总金额2380万元。共有5。42万人次学生享受免膏火政策，免去膏火总金额5420万元。
全州以人才成长为方针，聚力人才引进、培育，产教融合、校企合做，加大技强人才培育力度，勤奋塑制人才敌对成长生态，努力于摸索职业教育成长和财产工人成长的最新要求，打制企业行业认同、人才培育先辈、人才培育模式科学、技术办事功能显著、富有红河特色的高技强人才培育配合体，帮力省委“3815”计谋方针和州委“337”工做思，为扶植“三大经济”、办事十二大财产集群供给技强人才支撑。一是开展产校融合伙讯交换。退职业教育勾当周、职业院校技术大赛、结业生聘请等严沉勾当，邀请企业成功人士、企业担任人、一线手艺和职教师生，通过从题讲话、座谈会等形式，交换分享企业出产新方式、新手艺、新工艺、新尺度，以及人才需求消息、专业扶植和结业生等消息。2024年以来各职业院校已开展企业文化进校园勾当13次，办事学生6921人。支撑校企结合开设订单班、定制班、冠名班、委托培育班等，采纳校企“双元育人、工学交替、双沉身份、岗亭培育、正在岗成才”体例，鞭策讲授过程取出产过程深度融合。全州职业院校取省表里430余家企业深度合做双从体育人，结合共建82个实训，设立了20个企业培训工做坐和校企合做培训。二是搭建“名技师资本库”。全州现有“兴滇英才支撑打算”讲授名师中等职业教育范畴8人，“云南首席技师”22人，此中，国度级技术大师1人（肖春魁），引进国度级技术大师3人（陶巍、干文华、宋军平易近）。州级共评选认定学科带头人6名，教师55人。
云南省红河州农业学校紧扣村落复兴计谋，充实阐扬本身劣势，正在帮扶点大显身手。结合农牧专业党支部细心打制农科专家办事坐，搭建起科技取村落慎密对接的桥梁。依托该平台，鼎力开展玉米示范种植，优选高产、抗病品种，规范种植流程，让玉米亩产节节攀升，为农户带来可不雅的经济效益；组织专家深切帮扶点，开展多场种养殖手艺培训，将先辈、适用手艺毫无保留地教授给农户，培育出一批懂手艺、会运营的新型农人，为村落复兴注入强劲动力，全方位帮力帮扶点财产畅旺、农人敷裕。
2023—2024学年，全州中等职业学校共有兼任教师1212人，全州中等职业学校生师比 [1] 为21。8！1，略低于设置尺度。副高级及以上职称教师427人，占比35。25%。兼任教师中本科及以上学历兼任教师1152人，占比95%。44岁及以下教师778人，占比64%。专业课教师707人，占比58%。此中，“双师型”教师283人，占比59。33%。行业导师共计198人。
2024年，红河州职业教育慎密连系村落复兴计谋，充实阐扬职业教育的资本劣势，通过人才培育、手艺推广、财产对接等多种体例，帮力村落复兴。一是退职业院校开设“现代农业手艺”“农村电商”“村落旅逛办事”等取村落复兴相关的专业。并针对红河州特色财产（如哈尼梯田旅逛、特色农业），设置特色课程模块。组织职业院校教师和专家深切村落，开展适用手艺培训和技术提拔课程，针对农人需求，开设“田间讲堂”，教授现代农业手艺、电商运营等学问。二是组织职业院校取农业科研机构合做，推广先辈种植、养殖手艺，同时正在村落成立“农业手艺推广坐”，为农人供给手艺指点和征询办事。三是组织学校正在村落成立实训，为学生和农人供给实践平台，取企业合做，开展农产物加工、村落旅逛等项目标实训，并配合开辟村落复兴项目。
全州中等职业学校按办学类型分：职业高中学校15所，占比75%；中等手艺学校4所，占比20%；中等师范学校1所，占比5%。红河州中等职业学校办学类型统计见图1-1。按举办者类型分：教育部分举办13所，占比65%；平易近办中职学校7所，占比35%。红河州中等职业学校举办者类型统计见图1-2。全州中等职业学校中，国度级示范性中职学校3所，占比15%；省级“优良”中职学校3所，占比15%；省级“优良专业”中职学校1所，占比5%。
红河州全力建立纵横融通培育系统。红河平易近族师范学校取红河学院开展中本培育，全州中职学校取州表里17所高职院以“3+2”模式培育。全面落实“一体两翼”工做结构，沿边财产园区产教结合体扶植列入部省共建实施方案。支撑红河红港国际商业无限公司投资扶植“红河国际数字产教融核心”，为开展学生练习实训、教师企业实践、企业职工培训供给前提。
2024年，红河州通过一系列务实行动，鼎力支撑职业院校技术大赛的开展，并取得了显著成就。2024年组织开展全州职业院校技术大赛。州级职业院校技术大赛共21所职业院校1719人加入，设83个赛项，参赛人数创汗青新高。正在省级技术大赛中，中职组荣获一等7个、二等31个、三等40个。界职业院校技术大赛中蒙自市职业教育核心（蒙自市职业高级中学）代表云南省正在中职组电子取消息赛道收集扶植取运维赛项中荣获铜。
张石龙教员于2020年到蒙自市职业教育核心担任中式烹饪教师，2023年加入红河州第一届烹调大赛制做过桥米线荣获“三等”。正在校期间担任学生实训课的实做菜品制做，过桥米线制做，着沉培育学生烹调学问，脱手能力，具有优良的现代烹饪、养分、餐饮办理的根基学问，具有较强烹饪手艺和菜品立异能力，能处置西餐烹饪操做及餐饮业办理，具备结实的烹调根基功取娴熟的烹调技术。做为一个专业的职业人，张石龙教员将努力于成长蒙自过桥米线文化和身手传承，为社会培育更多专业的职业人。
个旧市第一职业高级中学通过打制创业文化品牌，开办创业成功者和创业竞赛的路子，为学生们树立优良的进修楷模，带动了学生的进修积极性，创制一种创业文化，激倡议学生的创业热情，加强学生自从创业成功的决心，鞭策学校育人模式的，正在创业过程中，将所学的理论学问使用到实践傍边，同时提高学生危机认识和拼搏，通过正在过程中降服碰到坚苦波折，培育学生顽强的意志和拼搏的，然后正在讲堂上有针对性地补回所学学问，最终成为全面成长型人才，做好预备创业，对社会经济成长具有积极的感化。
聚焦云南省“3815”计谋和红河州“337”工做思，环绕红河州贯彻落实建立边陲职业教育成长新范式办事“三个定位”扶植实施方案工做使命清单，提拔成长支持力。2024年，采纳托管、合做办学等形式，建立州属职业院校为引领、县级职中为根本的职业教育区域“一盘棋”办学款式。实施“四个一批”（终止办学、归并办学、集团化办学、推进办学前提达标扶植，全州已有14所中职学校实现达标，7所学校归并办学，16所变动办学性质。2023—2024学年向社会输送全日制手艺技强人才7843名。
五是鞭策成立完美经费保障机制。摸索成立基于专业大类的职业教育差同化生均拨款轨制；加大职业教育投入保障力度，支撑优良学校和优良专业扶植；资金和项目扶植沉点向职业教育成效显著的县市和学校倾斜。
党的二十大以来，州委、州高度注沉职业教育成长，2024年红河州紧盯职业教育不均衡、不充实、不顺应等3个方面的问题，聚焦建立边陲职业教育成长新范式，全州职业教育成效较着，但仍面对一些挑和。
采纳托管、合做办学等形式，建立州属职业院校为引领、中职教育为根本的职业教育区域“一盘棋”办学款式。实施“四个一批”（终止办学、归并办学、集团化办学、优化变动），推进办学前提达标扶植，全州已有14所中职学校实现达标，7所学校归并办学，16所变动办学性质。
云南省红河州农业学校积极阐扬本身劣势，取人社、农业、交通、工会、企业等相关部分和行业开展合做，精准对接财产成长需求，帮帮培训对象提拔技术本质，提高培训对象转移就业率。采纳“送培训下乡”“送培训入企”“进校培训”“互联网+职业技术培训”等体例，开设收集创业、平易近族服饰制做，家庭餐制做、网约车、农艺工、家电维修、手工电弧焊、挖掘机等职业(工种)及专项类、及格证类培训，共培训2487人。
三是持续推进办学前提达标。鞭策县市学校“一校一策”，制定切实可行的推进办法，补齐短板弱项，尽快实现达标。
红河州职业院校以培育和劳模、劳动和工匠为沉点，从学生小我特点、乐趣和能力出发组建各类学生，激励学生投身社会实践，通过将人文情怀、科学和专业素养融入各级各类勾当、青年意愿者勾当和社会实践勾当，实现专业学问、技术取立异创业、办事社会无机融合，培育学生可持续成长必备风致和能力，提拔学生社会义务感和分析本质。通过组织开展多姿多彩的文艺勾当、体育赛事、勾当、各类角逐，培育学生爱国认识、团队认识，健旺其体魄，净化其心灵。
2023—2024学年，全州中等职业学校共有20所，全日制正在校生30771人（不含技工学校，下同），非全日制正在校生2900人；全日制结业生7843人，结业生数较上一学年削减12507人。全州中等职业学校办学规模环境统计见表1-1。
一是实施部省共建实施方案。落实州级统筹、县市从导成长职业教育的义务，紧紧环绕省16项和我州提出的15项工做使命，深化现代职业教育系统扶植，优化办学款式，加强优良学校扶植，提拔环节办学能力，打制红河职业教育新范式。
一是制定印发《红河州2020—2025年职业学校专业扶植规划》《红河州优化调整中等职业学校专业结构方案》，指点全州职业学校专业扶植工做，要求各学校连系办学劣势和成长定位，从顺应区域内经济社会成长和财产布局调整、财产成长优化调整专业设置，阐扬学校本身劣势、凸起校本特色，强化从体专业扶植。和裁减社会需求不脚的专业，停办生源不脚、就业情况欠安的专业。二是加强对专业布点的统筹备理，严酷节制不异专业反复布点，州域内交叉的专业开设学校不跨越3所，州职教园区内学校专业设置不得反复。凡州内学校已有且是规划继续成长的专业，准绳上不再审批。三是鼎力推进校企协做育人。全州职业院校取省表里219余家企业深度合做双从体育人。目前，结合共建财产学院20余个，实训74个，礼聘企业230余名教师参取讲授，实行订单人才培育模式，共建专业，校企结合讲课，打制双师型讲授团队，推进教育链取财产链慎密对接，切实提高育人质量。
蒙自职教核心取启智教育集团公司构成了“岗课赛证”四位一体人才培育模式，植入企业课程，整合职业资历尺度，建成了“公共课程+专业根本课程+职业分级课程+北大青鸟认证课程+企业工做项目”的课程系统，按照岗亭通用学问技术设置通用课程，按照岗亭需求设置焦点课程。取上海彦佳餐饮无限公司开展“工学交融、全实正在训”人才培育，课程讲授以使命为核心，校企双向分年度分梯次培育学生；取云南锐取科技教育无限公司构成了“校企一体化”人才培育模式，实现了“底层专业根本课程共享，中层专业模块课程分立，高层拓展课程互选”的课程系统；取深圳汇鹏教育集团无限公司开展“订单合做”“工学交替”“讲授见习”人才培育。
认实贯彻落实党的二十大、省委“3815”计谋成长方针、州委“337”工做思，聚焦职业教育“办学难”和“办欠好”问题，不竭完美职业教育支撑政策，加大项目资金争取和投入力度，加强现代职业教育系统扶植。环绕沉点财产，调整或更新升级已不顺应成长需求的学科专业，加速推进优良专业扶植，鞭策产教结合体和配合体扶植，阐扬政行校企潜力，配合推进人才培育，构成政行校企协同育人款式，持续鞭策职业教育实现新成长，更好地办事处所经济。
2024年度，全州对中等职业学校进行资本结构优化。通过采纳托管、合做办学等形式，建立州属职业院校为引领、中职教育为根本的职业教育区域“一盘棋”办学款式。实施了“四个一批”（终止办学、归并办学、集团化办学、优化变动），推进中等职业学校办学前提达标扶植，截至2024年12月31日全州已有14所中职院校实现办学程度达标，7所学校归并办学，16所变动办学性质。
蒙自市职业教育核心实施“115+N”育人工程，将思政融入专业扶植，课程、教材、讲授和办理办事各环节，通过“五堂联动”育人模式，强化学生思惟教育，培育德智体美劳全面成长的高本质人才。组织学生编创《闪光的脚印》《国度》《芳华中国》等思政情景剧6部，编创《芳华有我，无问西东》《石榴花开送盛世，平易近族连合谱新篇》《摸索味蕾上的平易近族文化之旅—云南蘸水》等各学科思政正在线节；组建“红色职教宣讲团”，已招募师生24人，开展宣讲14次；组织学生开展以“学问教授+传承”为支流的思政讲堂，笼盖学生8000余人次；组织学生开展送教下乡、研学实践勾当90次，惠及3100余论理学生，以强烈的义务担任“奋进新征程、立功新时代”。
搭建“名技师资本库”。全州现有“兴滇英才支撑打算”讲授名师中等职业教育范畴8人，“云南首席技师”22人，此中，国度级技术大师1人（肖春魁），引进国度级技术大师3人（陶巍、干文华、宋军平易近）。州级共评选认定学科带头人6名，教师55人。
同时全州鼎力建立中等职业教育纵横融通培育系统。开展红河平易近族师范学校取红河学院中本培育，全州中职学校取州表里17所高职院全面开展“3+2”模式培育。全面落实“一体两翼”工做结构，沿边财产园区产教结合体扶植列入部省共建实施方案。红河红港国际商业无限公司投资扶植“红河国际数字产教融核心”，为开展学生练习实训、教师企业实践、企业职工培训供给前提。
六是提拔职业教育国际程度。自动办事和融入国度对外大局，阐扬红河区位劣势和职业教育办学劣势，鞭策各职业院校抢抓机缘，完美招收容学生、校际合做、师生互访、境外办学等工做机制，积极摸索“中文+职业技术”培育模式，深化职业教育对外，帮力南亚东南亚辐射核心扶植。
注：全日制正在校生人数、教职工总数、兼任教师数、加入国度学生体质健康尺度测试人数、学生体质测评及格率、职业技术品级证书（含职业资历证书）获得人数、礼聘行业导师人数数据来自《2023年红河州教育体育局教育事业分析统计查询拜访》；其他数据来自职业教育质量年度演讲平台（网址：，由编制组进行数据拾掇。
2023—2024学年，全州中等职业学校占地面积1，410，441。96 m2，生均占地面积45。84m2，生均建建面积20。47m2；固定资产总值148，356。54万元，此中讲授仪器设备值24，520。91万元，生均讲授仪器设备值7968。84元，远高于设置尺度；纸质图书655968册，电子图书、电子期刊、学位论文等数字资本341505册，生均图书 [0] 32。42册，达到设置尺度；职业教育仿线间；每百论理学生讲授用计较机数量22。45台，达到设置尺度。具体目标环境见表1-2所示。
全州深化职业教育对外合做取交换，州财校等通俗中专招收国际学生180人，红河职业手艺学院托管的河口县职业高级中学有越南正在校学生217人。先后邀请越南老街省教育厅和老挝波乔省、沙耶武里省、万象市教育厅教育代表团来访，签订合做和谈或告竣合做意向。
2024年6月，云南省红河州农业学校校团委、计较机社结合举办了“新时代新青年新做为”从题PPT制做大赛。大赛吸引了园区浩繁计较机快乐喜爱者参取，通过选拔，最终有8组选手晋级决赛。大赛旨正在以赛促学强本事、以学促用展风度，进一步培育学生的立异思维和专业素养，鞭策同窗们操纵本身专业技术学思用贯通。校团委以学生为载体，持续举办各类技术展现和角逐，为校园文化注入新活力。
红河州教育体育局高度注沉各职业学校专业开设工做，专业是职业学校的生命线，专业设置好欠好，间接关系到学校的和成长。一是要求各类学校研究我州市场经济社会成长规划、财产政策、财产成长示状及前景，以就业为导向，以学生全面成长为方针，开展对财产、行业、上下逛企业、同类院校的充实调研，连系本校现实，制定本校专业成长规划，力图达到专业（群）对接财产（行业），确保准确的专业办学标的目的。二是深切企业一线调研，撰写专业设置（申报）可行性论证演讲，组织召开有企业专家、学校讲授办理人员、一线教师、学生代表等参取的论证会研究会商并提交学校学术委员会、讲授委员会审议，最终学校办公会、党委会核定。三是正在前期调研的根本上，各学校组织专业人员科学制定人才培育方案，并省教育厅存案，合理设置课程系统，同时，开展“讲堂”，打制课证岗赛融合一体的“金课”品牌。
